说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事(shì)例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明(míng)确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现云(yún)就代(dài)表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大(dà)的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子(zi)，真实具体有力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事物的(de)……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人(rén)们比较(jiào)陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体的或者大家(she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态jiā)已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可(kě)以(yǐ)是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“横比”，也可(kě)以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客(kè)观(guān)地反映事实(shí)情况，又(yòu)有较强的(de)说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句(jù)：按(àn)屏(píng)的(de)建造材料(liào)极(jí)其(qí)装饰的(de)华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明(míng)的形(xíng)象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说(shuō)明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的(de)本质特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能(néng)够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一(yī)种安排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白，更(gèng)易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有(yǒu)两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预设(shè)将(jiāng)来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们(meshe always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态n)只有一个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说(shuō)明(míng)了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地(dì)位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻(wén)等.作(zuò)用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用）。

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